Video4XR : suivi d’activité VR et retours pédagogiques

Grâce à un réseau de dizaines de partenaires répartis dans plusieurs pays de l’Union européenne, il ambitionne de déployer des services cloud-to-edge plug-and-play pour fédérer et rendre interopérables des données relatives aux parcours d’apprentissage, aux compétences, aux formations et au marché du travail. En favorisant le partage sécurisé et consensuel de ces données — tout en respectant la souveraineté individuelle — l’initiative offre aux institutions éducatives, aux organismes de formation, aux employeurs et aux apprenants la possibilité d’améliorer l’adéquation entre enseignement, formation professionnelle et besoins réels du marché du travail.  

Dans le cadre du projet européen EDGE-Skills (European Dataspace for Growth and Education – Skills), le Conservatoire national des arts et métiers (Cnam) pilote un cas d’usage intitulé Video4XR, qui vise à améliorer la manière dont les formateurs et enseignants évaluent les performances des apprenants dans des environnements d’apprentissage immersifs.  

Avec le développement des formations en réalité virtuelle (VR) dans les contextes éducatifs et professionnels, la réflexion sur l’encadrement pédagogique optimal de ces séances est devenue cruciale. Parmi ces questions, celle du retour pédagogique après les sessions VR pose question. Les formateurs se heurtent souvent à une difficulté majeure : ils ne savent pas précisément ce que les apprenants ont fait pendant la session (puisque ces derniers sont munis de casque/puisque ces derniers évoluent dans un environnement virtuel), ce qui complique la fourniture d’un feedback pertinent ou de conseils pour progresser.  

Le cas d’usage Video4XR répond à ce besoin en développant une solution qui permet aux formateurs d’accéder à des rapports détaillés et à des enregistrements visuels des actions réalisées par les apprenants dans l’environnement virtuel. Cette approche est particulièrement précieuse dans les domaines techniques et scientifiques, tels que la chimie ou la physique, où la précision et la compréhension des procédures sont essentielles. Le problème central traité par Video4XR est le manque de visibilité sur les sessions VR une fois celles-ci terminées. En effet, les formateurs utilisant la réalité virtuelle comme outil d’enseignement n’ont, actuellement, aucun moyen direct d’observer le comportement des apprenants ni d’évaluer leur performance après coup. Video4XR remédie à cette situation en générant des rapports complets de session qui aident les formateurs à analyser le déroulement de la formation en VR. Ce nouveau niveau d’information leur permet de discuter d’actions précises avec les apprenants, de souligner les erreurs et de renforcer les apprentissages par la réflexion. En améliorant la qualité du feedback post-session, la solution augmente l’efficacité et la valeur pédagogique des formations immersives.  

La solution Video4XR capture à la fois les enregistrements vidéo et les traces d’apprentissage de chaque session de formation en VR. Ces éléments sont automatiquement envoyés à Ubicast, où ils sont traités pour produire des vidéos structurées et chapitrées, mettant en évidence les événements et moments clés de la session. Les vidéos enrichies sont ensuite renvoyées au formateur, qui peut les visionner, en discuter avec l’apprenant et les utiliser comme support d’évaluation ou de perfectionnement. Sur le plan technique, le système s’intègre de manière fluide dans les environnements d’apprentissage existants. Un plug-in Moodle peut être facilement ajouté par le formateur à toute session VR, tandis qu’un plug-in de feedback pédagogique traite et organise automatiquement les données sans nécessiter de configuration manuelle.  

L’innovation de Video4XR réside dans sa capacité à combiner le suivi d’activité en VR, l’analyse vidéo automatisée et le retour pédagogique, créant ainsi un pont fluide et intelligent entre la formation immersive et l’apprentissage réflexif. Cette approche transforme une expérience traditionnellement isolée en un processus d’apprentissage collaboratif et fondé sur les données d’apprentissage expérientiel collectées.  

Cette solution offre plusieurs avantages clés :  

• Les formateurs peuvent intégrer facilement les outils VR dans Moodle ;  
• Ils reçoivent des vidéos chapitrées enrichies de statistiques de session ;  
• Ils peuvent engager des discussions structurées avec les apprenants sur la base de données réelles de performance.  

La solution soutient un enseignement fondé sur les preuves et contribue à rendre chaque session de VR plus efficace et pédagogiquement pertinente.  

Le cas d’usage Video4XR est développé en collaboration avec deux partenaires :  

• MIMBUS, qui conçoit la solution technique, assure la capture des données de session, l’envoi des vidéos et traces, et fournit les modules d’intégration Moodle ;  
• Ubicast, qui gère le traitement et la transformation des données pour créer les vidéos éducatives chapitrées remises aux formateurs pour feedback et analyse.  

Le projet est actuellement dans sa phase de développement. Les prochaines étapes consistent à finaliser le produit et à travailler étroitement avec les formateurs du Cnam qui utilisent déjà des outils VR dans leurs cours afin d’intégrer Video4XR à leurs pratiques pédagogiques. Ces formateurs participeront à la phase de test et fourniront des retours pour affiner la solution.  

À travers Video4XR, le Cnam et ses partenaires ambitionnent de rendre la formation en réalité virtuelle plus transparente, interactive et efficace, en comblant le fossé entre expérience immersive et résultats d’apprentissage mesurables.  
Les enseignants, organismes de formation et spécialistes du digital learning sont invités à rejoindre cette initiative et à contribuer à façonner l’avenir du feedback pédagogique en réalité virtuelle.  

Dernière actualité  

Chaque année, un consortium une réunion de consortium est organisée pour que les différents acteurs des différents cas d’usage qui composent ce projet se rencontrent. Cette réunion a pour but d’échanger sur les technologies et avancés des différents cas d’usage. Des temps sont consacrés aux tests et discussions sur les prochaines étapes du projet.   
Cette année, la réunion a eu lieu à Saarbruck en Allemagne.